為了解大學生的學習成長動態(tài)，根據(jù)大學生們的成長階段對后續(xù)的培養(yǎng)工作作出針對性優(yōu)化，同時促進近三屆大學生之間的交流學習，北京海燕于2021年9月15日召開了9月份大學生交流會，并邀請了北京海燕總經(jīng)理、相關(guān)部門負責人及大學生導師作為評委參與本次活動。
一、大學生工作學習成果匯報
四名2020屆大學生對近一年的工作成果與經(jīng)驗進行復盤，反思過往工作中的不足之處并提出下一步改進措施。
六名2021屆大學生講述他們?nèi)肼氁詠淼膶W習收獲，主動發(fā)現(xiàn)公司、部門目前管理與技術(shù)上存在的短板并提出優(yōu)化建議。
二、大學生導師分享
每一位大學生匯報結(jié)束后，對應導師對其帶教的大學生入職以來的工作表現(xiàn)均表達了高度認可，并結(jié)合自己的經(jīng)驗對大學生們未來發(fā)展給出建議。
（一）多參與部門重點工作，多學習崗位相關(guān)的其他業(yè)務知識，拓展自己的思維與知識面，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，理論與實踐相結(jié)合，在工作中要深入挖掘自己的不足、發(fā)現(xiàn)部門管理盲區(qū)或短板，勇敢提出自己的想法，與部門同事一起頭腦風暴、共同改進，讓部門與個人一起成長。
（二）工作過程中多看、多問、多學習、多思考，發(fā)現(xiàn)工作流程、標準上存在的堵點并改進，提升工作效率。同時要盡快完成從學生到職工的角色轉(zhuǎn)變，深入了解自己的崗位，對標崗位勝任素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)差距，針對性進行自我提升。
（三）養(yǎng)成歸納總結(jié)的習慣，在復盤中發(fā)現(xiàn)問題，清晰改進方向，同時在成長過程中要明確自己的發(fā)展目標，了解自己目前所處階段與下一階段的目標，有方向有計劃的逐步充實自己。
三、2019屆學姐分享
兩位學姐建議大學生們不要過于急迫的吸收新知識，貪多嚼不爛，要一步一個腳印，慢慢形成自己的工作學習節(jié)奏；做事之前要清晰目標，下定決心，在工作開始前要對目標進行分解、制定計劃，過程中要及時向上反饋，最后要形成定論，有復盤有總結(jié)。學姐們建議大學生們不要懼怕挫折感，“當樹暴露在波動性、隨機性、混亂和壓力、風險和不確定下時，它們反而能茁壯成長”。
四、部門負責人分享
在2019屆大學生們分享結(jié)束后，與會部門負責人對大學生們的表現(xiàn)進行綜合點評并提出期望。
（一）做對企業(yè)對個人有價值的事情，在工作過程中，逐步形成自己的工作風格與思維，塑造良好的心態(tài)，再簡單的事情也會有困難，因此要持續(xù)保持耐心與激情。
（二）多思考、多總結(jié)、把握當下。機會是留給有準備的人的，認真準備與倉促執(zhí)行所形成的結(jié)果一定不同。每個人在工作中的收獲和成長取決于思考的深度與廣度，希望大學生們學會將經(jīng)歷總結(jié)成經(jīng)驗，用經(jīng)驗總結(jié)指導自己或者他人更好的開展工作，同時結(jié)合導師的指導和自己的沉淀，有長足的進步。
（三）要在學習上投入更多的時間與精力，在實踐中學習，向他人學習，自我學習。要把握好每一次述職交流的機會，審視自己的短板，學習他人的長處，不斷復盤不斷提升。
五、總經(jīng)理總結(jié)陳詞
1、追根溯源，知其然知其所以然
不論是從事生產(chǎn)設備操作、質(zhì)量檢驗亦或是新品研發(fā)，大學生們要有對每一個數(shù)據(jù)、標準追根溯源到背后的設計原理的意識，如此才能更好的吸收掌握新知識。一件事情看百遍不如做一遍，不論崗位高低，不論人才出處，每個人在崗位上付出的精力、時間和個人的收獲是呈線性關(guān)系的。
2、善用所長，促進組織進步
企業(yè)有很多優(yōu)秀的一面，也有不是很閃光的一面，需要組織里的每個人不斷的進行修正。大學生們作為組織的新鮮血液，導師及部門負責人要對他們提出的合理化建議進行統(tǒng)籌與整理，他們提出的需求就是后續(xù)組織要改進的方向，將大學生們看到的問題加以管理者的經(jīng)驗輔助，才能將組織建設的更好更完善。
3、加強團隊氛圍建設
各部門要結(jié)合部門特色開展一些形式多樣的團建活動，在緊張的工作之余讓員工能有身心放松的空間與時間，做到勞逸結(jié)合。
歐總提出，不論大學生們未來的崗位、發(fā)展方向、發(fā)展平臺如何，都與每個人當下的努力分割不開，希望每位能大學生能從細節(jié)著手，對自己所從事的工作有全面的理解，在導師與前輩的指導下，站在巨人的肩膀上，從不同的角度思考組織體系的搭建、運行應如何改進提升，讓組織形成良性、高效的循環(huán)，與個人共同發(fā)展、共同提升。
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